Такие вещи, как баллы, звезды, галочки, графики и деньги, относятся к категории символических закрепляющих стимулов. Ребенок накапливает эти символы и после определенного периода времени обменивает их на достижение какой-нибудь долгосрочной цели. Используя социальные закрепляющие символы совместно с символическими закрепляющими стимулами, родители смогут добиться максимально возможных изменений за минимальное время.
Как действует подобная комбинация стимулов?
Предположим, у вас есть десятилетняя дочь; она слушает вас неохотно, не любит выполнять работу по дому и нуждается в постоянном напоминании о том, что ей нужно играть на пианино. Давайте посмотрим, удастся ли нам изменить поведение этого ребенка с помощью символических закрепляющих стимулов, включающих систему очков и планов. Необходимо предпринять следующие шаги:
1. Составьте список обязанностей, нуждающихся в закреплении. Для большинства детей десяти—пятнадцати обязанностей вполне достаточно; для ребенка младшего возраста нужно меньше, для ребенка старшего возраста больше. Включите в этот список такие вещи, которые ребенок уже делает достаточно хорошо, и тем самым побудите его зарабатывать очки. План может выглядеть следующим образом:
ПРОСТОЙ ПЛАН
ИМЯ_________________ДАТА_________________
1. Я переоделась после занятий в школе.
2. Я застелила постель и убрала комнату до ухода в школу.
3. Я покормила собаку до завтрака
4. Я убрала свои игрушки до того, как легла спать,
5. Я изучила библейский урок.
6. В 8:30 я уже была в кровати.
7. Я слушалась маму с первого раза,
8. Я помогла вымыть посуду после ужина.
9. Я поиграла на пианино без напоминания.
10. Я встала утром сразу же после того, как меня разбудили.
11. Сегодня я не забывала говорить «пожалуйста» и «спасибо».
12. Сегодня я помогала папе выполнять работу по дому.
13. Сегодня я помогала маме выполнять работу по дому.
2. Ребенок должен проставлять баллы, звезды или цветные контрольные галочки возле каждого пункта, выполненного удовлетворительно до отхода ко сну. Больше всего очков давайте за выполнение самых сложных заданий. Разрешайте ребенку самому приклеивать звезды, подсчитывать баллы или раскрашивать кружочки. Альтернативным методом является выдача поощрительной суммы карманных денег за каждую правильно выполненную работу. Вы можете также вычитать очки или деньги за плохое или нерадивое поведение. Если ребенок не выполняет трех пунктов в течение одного дня, он лишается баллов или карманных денег. Используя деньги в качестве закрепляющего стимула, вы получаете дополнительное преимущество научить своего ребенка правильно распоряжаться деньгами. Учите ребенка часть денег откладывать, другую часть тратить и отделять Богу десятину. Сэкономленную часть можно накапливать без определенной цели или для покупки вознаграждения — чего-то такого, что ребенку очень хочется иметь: игрушек, обновок, спортивных принадлежностей и т. д. Предложите ребенку нарисовать или приклеить изображение награды на плане, чтобы он имел перед собой наглядный образ той цели, к которой стремится.
3. В конце каждой недели суммируйте очки, звезды или деньги, чтобы ребенок видел свои достижения.
4. Список обязанностей должен оставаться неизменным в течение четырех-шести недель, поскольку для выработки новой привычки уходит обычно такой промежуток времени.
Использовав данный план обязанностей в течение четырех-шести недель, отложите его на некоторое время, Впоследствии вы снова сможете вернуться к нему и получить прекрасные результаты. Планы необходимо адаптировать к возрасту ребенка, но они наиболее применимы для детей в возрасте от трех до пятнадцати лет (в следующей главе мы покажем, как разрабатывать планы для подростков).
Если вы обнаружили, что у вашего сына или дочери все же возникают трудности в выполнении каких-либо обязанностей, перечисленных в плане, значит, вам нужно усилить закрепляющий стимул. Например, удвоить количество баллов или денежную сумму. Система будет действенной, если непосредственный закрепитель и долгосрочная цель используются правильно и если они достаточно сильны.
В комнату входят мама и Стефани.
Мама: «Стефани, ты уже становишься большой девочкой. Я хочу, чтобы ты научилась делиться своими вещами с другими детьми. Каждый раз, когда я увижу, как ты с кем-либо по-доброму делишься, я буду начислять тебе балл. Когда у тебя наберется три балла, ты получишь подарок» (мама показывает девочке сумку с сюрпризами).
Стефани: «Могу я получить что-нибудь прямо сейчас?»
Мама: «Нет, сначала ты должна заработать три балла. Теперь скажи мне, за что ты предполагаешь получить подарок».
Стефани: «За то, что я поделюсь своими игрушками с другими детьми».
Мама: «Да, когда ты три раза поделишься своими игрушками с другими детьми, ты сможешь взять сюрприз из сумки».
Другой разновидностью программы начисления баллов является сумка с подарками. Вам нужно купить в магазине игрушек недорогие вещи и наполнить ими сумку. Если ребенок ведет себя приемлемым образом, вы сначала вознаграждаете его словесно, использовав социальный закрепляющий стимул, а затем позволяете ему вытащить из подарочной сумки одну вещь. Данный метод особенно эффективен, когда вы хотите научить своего ребенка несложным операциям.
Родители часто говорят, что следующая неделя после занятия о закрепляющих стимулах была самой мирной из всех, какие они могут припомнить! Почему? Потому что забота о выполнении ежедневных заданий и ответственном поведении лежит теперь на детских плечах, где ей и положено лежать. Тем не менее остается множество родителей» берущих на себя ответственность за своевременное выполнение домашней работы, за многократное напоминание ребенку о том, чтобы он вовремя приходил в школу или на работу, или за доставку ребенка в школу, потому что он медлит и опаздывает на школьный автобус.
Когда и как такие родители поймут, что им не удастся добиться от ребенка ответственного поведения, если они будут все время ограждать его? Они должны дать ребенку возможность на себе ощутить весь груз ответственности и последствия его поступков. Если он не желает тянуть свою лямку, мама и папа отказываются защищать его и играть роль «доброго» родителя. Родители должны дать ребенку возможность пожинать естественные плоды его поведения. Ваш отпрыск нуждается не только в том, чтобы вкусить последствия своего поведения, но и в мощном побудительном стимуле, который поможет ему все делать правильно и избегать неправильного, безответственного поведения. Испытайте этот план, и вам понравятся результаты.
