Легче всего использовать социальные закрепляющие стимулы. Они всегда под рукой и требуют только добрых слов. Следующими по доступности являются закрепляющие стимулы в виде действий. Игры, чтение вслух, гостит просмотр интересной телепрограммы, игры под открытым небом, выпечка домашнего печенья, поход в магазин, помощь в приготовлении обеда, шутки — все это можно использовать в качестве закрепляющих стимулов. Вышеперечисленные виды деятельности являются мощными мотивационными средствами, однако мы зачастую не понимаем их ценности и пользы.
Наша цель — приучить детей к тому, что за хорошим поведением следует награда, а за плохим — порицание. Мы можем добиться этого, постоянно предоставляя им возможности усвоить это общее правило. Например:
Мама: «Дженни, ты сегодня первой пришла к столу, поэтому можешь помочь мне раздать десерт».
Папа: «Джефф, сегодня ты быстро сделал домашнюю работу. Как ты смотришь на то, чтобы прочитать вслух рассказ на вечернем семейном богослужении?».
Используя закрепляющий стимул в виде деятельности, всегда предлагайте сначала менее привлекательный вид деятельности и только потом более желанный. Вот как это происходит:
Мама: «Дженни, как только ты поиграешь 15 минут на пианино, мы вместе испечем печенье, Хорошо?»
Папа: «Джефф, как только ты прополешь цветочную грядку у передней дорожки, мы с тобой поиграем в салочки».
Предоставление ребенку выбора также способствует успеху закрепляющих стимулов. Восьмилетнему Кении пора ложиться спать, а он только-только начал смотреть новое телешоу. У мамы появляется сильное искушение потребовать, чтобы он немедленно ложился, а не то… Угроза наверняка вызвала бы многократные возражения со стороны Кении. Мама, наверно, продолжала бы пилить его, и в результате оба остались бы разочарованными и сердитыми. Но обратите внимание на то, как мама вышла из этой ситуации:
Мама: «Кен, мне жаль, что я не нашла тебя до того, как ты начал смотреть телевизор. Всегда обидно, когда тебя отвлекают в середине программы. Вот что я тебе скажу. Ты пока надевай пижаму, а потом решай; можешь, конечно, досматривать свое шоу, но лучше бы ты прочел нам рассказ из новой книги. Но в любом случае ты должен быть в постели не позднее чем в восемь тридцать».
Предоставив Кении выбор, мама фактически решила две проблемы сразу. Мальчик получил возможность еще немного посмотреть телевизор (что является поощрением), в то же время он вовремя лег спать. Разрешение ребенку сделать выбор — это важный шаг, гарантирующий действенность закрепляющих стимулов. Принятие решений также способствует развитию характера.
