Возможно, сенсорная интеграция — это наиболее сложный для понимания аспект аутизма, но, по всей видимости, именно он является определяющим. Обучающая информация как общего познавательного, так и социального характера не может пройти через барьеры, которые ребенок выставляет перед собой, защищаясь от мира, состоящего из мешанины звуков, ослепляющего света, назойливого зловония и физических трудностей, возникающих при ориентировании. Ребенок не может справиться с таким множеством входящих сигналов, и он часто оказывается перегруженным, чувствует себя выбитым из колеи и дезориентированным.
Og barnet, bedøvet og blindet af disserøre »syreregn» vi kræver »opmærksomme», »opfører», til at engagere sig, at holde sig til de almindeligt anerkendte regler for adfærd, som er en perfekt mysterium for ham. Vi kræver også kommunikation, selv om barnet ikke er i stand til det, han ikke har ordforråd, og kan ikke engang være nødvendige motorik dannes. Forsømme de sensoriske problemer for barnet, vil du aldrig selv indse om de muligheder, det fastsatte. Den omstændighed, at barnet ikke er i stand til at opfatte sensorisk information - det er grundlaget for hans problemer.
Forestil dig selv i den fedeste amerikanskerutsjebane, fuld af uventede drejninger; hvis du ikke nyde en sådan underholdning, vil eksempelvis være endnu mere afslørende. Disneyland - et godt sted at tilbringe en ferie, men hvor længe du vil være i stand til at udføre det daglige arbejde, sidder komfortabelt i en trailer næste svimlende tur? Kan du lede et møde, gennemføre en lektion til klassen, være rart og høflig under venlige sammenkomster, skrive breve, og rydde op i huset, mens du non-stop svimmel, overalt de hørte skrigene, vinden ramt i ansigtet, alt pludselig mislykkes, så brat skifter retning, håret kravle ind i din mund, og tænderne knasende sand? Alt dette kan vi blive enige som en sjælden underholdning, men det er usandsynligt, du er villig til at bruge i denne tilstand i mere end tre minutter. De fleste børn med autisme kan ikke slippe af sted med denne attraktion, de lever 24 timer i døgnet, syv dage om ugen. Dette er ikke sjovt, det er en tragedie!
Vi har alle en tendens til at kigge efter den mest simpleløsninger. Den lægmand er svært at forstå, hvad der er sanseintegration. Det gælder for alt, hvad vi gør eller forsøger at gøre. Derfor er det den første forpost af autisme, som vi skal rette vores indsats. Jeg er overrasket over at høre, at den sensoriske integrativ terapi undertiden betragtes som valgfag eller som noget, du kan »prøve» efter alt andet er blevet forsøgt. En sådan holdning til problemet minder mig om søgningen i mørket. Endnu mere mærkeligt, når de siger, at for at håndtere disse vanskeligheder ikke kan være, at »alt, hvad der er i deres hoveder.»
Selvfølgelig, det er i deres hoveder, hvor ellers? Selv klar over problemets omfang, kan du have svært ved at genkende manifestationer af sensoriske overbelastning. For eksempel trykkes en hånd til ørerne - klar og indlysende tegn. Mindre indlysende, men ikke mindre overbevisende er de adfærdsmæssige problemer, der kaldes stimulationer: rokkende, tygge, vinke sine hænder, gned sig i hænderne, usammenhængende tale og andre gentagne handlinger. Tilsyneladende, at uforklarlige aspekter af adfærd, såsom aggression, nægtelse acceptere andre, klodsethed, overdreven eller omvendt, er diskret reaktion på smerte baseret på sensoriske årsager. I tilfælde af meget adfærd (raserianfald, fuldstændig tilbagetrækning ind i sig selv) incitament øjeblik kan ikke altid tydeligt; Men i første omgang mistænkt bør altid være sensoriske overbelastning. Men selv bevæbnet med denne viden, vil du ikke umiddelbart kunne finde årsagerne til visse problemer. Vi får dine hænder på de vigtigste og ubestrideligt faktum-ingen fordi, som pludselig og uforudsigelig adfærd af barnet, hans opførsel er altid noget forfalden. Hver gang der er noget, der udløser denne mekanisme (for flere detaljer, vi taler om dette i kapitel 9). Prøv at identificere årsagen, selv om barnet ikke taler eller ordforråd er begrænset, og det kan ikke fortælle os, at giver ham ubehag. Selv hvis dit barn - en utrættelig oplæseren med Aspergers syndrom, og det virker så avanceret, så husk at det ikke måtte være nødvendig eller ord, han ikke kan godt klar over, hvad der sker med dens komplekse og forvirrende nervesystemet.
Разобраться с тем, что такое сенсорная интеграция, нелегко, но по опыту я знаю, что в какой-то момент как будто загорается лампочка и все становится на свои места. Мы все знаем про основные пять чувств: зрение, слух, тактильные ощущения, обоняние и вкус. Гораздо труднее понять назначение двух других систем: вестибулярной (обеспечивает баланс тела, равновесие) и проириоцептивной (обеспечивает ощущение положения частей собственного тела относительно друг друга). Дисбаланс этих систем может привести к невыразимому и невообразимому искажению всех известных физических законов в жизни вашего ребенка.
En detaljeret beskrivelse af princippet om driften af disse systemeruden for rammerne af denne bog, men der var masser af bøger og hjemmesider, hvor oplysningerne præsenteres i en bekvem og tilgængelig form til forældrene i løbet af de sidste ti år.
Så jeg give en kort beskrivelse af alle syvfølelser, separat dvæle ved, hvad der kan betyde for et barn med autisme overtrædelse af hver af dem. Læger og lærere vil hjælpe dig til korrekt at anvende disse oplysninger, under hensyntagen til de individuelle egenskaber af barnet.
Det er vigtigt at: hovedsagelig i beskrivelsen heri, er det en hypersensitivitet og måder at reducere den. Men det er også muligt og meget lav aktivitet, herunder intet svar. Så har du brug for at »vågne op» og ikke røre lindre
system. I dette tilfælde, vil du være i stand til at hjælpe eksperter, men udvikling, hvilket fik hvad du kan gøre for at aktivere »sovende» system. Vi taler om den manglende sensorisk respons i en kommende artikel. Husk, at modtagelighed for nogle sanser kan udtrykkes over toppen, mens andre er for svage til at absorbere information, og »kvalitet i arbejdet» Third ændrer fra dag til dag.
