Virkeligheden
Den fjerde komponent i udviklingen af ansvar er en virkelighed, der er, strukturering af konsekvenserne af et forkert valg. Vi kalder det en realitet, fordi forældre bør være afspejlet i disse sætninger den virkelige verden, kan barnet opfatte et tilstrækkelig præcist billede af den ydre verden. Når en voksen person, der er ved at blive egoistisk impuls eller påfører fornærme andre, han normalt taber venner, mister nogen fordele. Virkeligheden er skabt af Gud til gavn for dit barn.
Virkeligheden omfatter forståelse for, at barnet kan være ulydig. Kun afprøve og bryde grænser, barnet vokser og bliver vant til-konto. At gennemføre seminarer og foredrag i radioen, hører jeg spørgsmålet "Hvad der bør gøres for at barnet ikke overskride den grænse?" og altid give det samme svar: "Lad de krydser! Barnet skal afprøve grænser skal brydes. Du venter på ham på den anden side og straffet, når han invaderer det forbudte område".
Føler tilstedeværelsen af grænsen, der har været udsat for nogle tab, snublede ind i problemer, barnet begynder at optage sandhed: uansvarlighed gør ondt og skader, der er ansvarlig adfærd giver positive resultater. Følelse på grund af de ubehagelige konsekvenser for den virkelighed, hvor barnet begynder at kontrollere sig selv og til at styre sit liv.
Straffen bør ikke være begrænset til den trussel. Du må ikke true barnet med konsekvenser, som du ikke har til hensigt eller ikke kan håndhæve, ellers barn inkorporerer denne realitet: "det er Muligt, ikke at være opmærksom på de advarsler, er mit liv stadig ikke mit problem". Det vigtigste i straf er dens uundgåelighed. På forhånd tænke over, hvad du vil, og være parat til konstant at teste grænserne.
Denne proces blev mere effektiv, straf, skal opfylde en række kriterier.
En effektiv straf skal:
• være så tæt som muligt på det virkelige konsekvenser. For eksempel, når et barn nægter mad, han vil ikke få noget andet, indtil du spiser det mindst foretrukne skålen, eller i det mindste ikke prøve;
• til at matche det niveau, udvikling af barnet. Vi må ikke hånd over seksten-årig dreng kørekort på dagen for fødslen, blot fordi han var under myndig; han skal bestå en eksamen (som han kan falde). Vi tror ikke, at barnet har en ret til at se live TV, bare fordi han kender plottet og karaktererne. Raising et barn, vi lærer ham ikke at insistere på deres rettigheder, og for at bevise deres "ret til at være ret";
• at være lige til kriminalitet. For dårlig opførsel, når de er fire år gamle, kan blive straffet for, at have ham siddende i et hjørne eller på en stol. Forsøg på oprør mod moderen, berøvelse af det foretrukne legetøj i et stykke tid. Hvis teenageren holder kommer tilbage efter lukketid, har for lidt tid til at fratage ham i møde med venner. Hvis han er aggressiv, kan du gå til politiet;
• at handle med det samme. Kun i tilfælde, hvor den straf, der følger umiddelbart efter den forbrydelse, som barnet forbinder med konsekvenserne af et forkert valg, og ingen mellemliggende begivenheder ikke distrahere ham. Så, hvis det er et to år gammelt barn har forårsaget en scene i butikken, fortæl ham, på én gang: "Nu vil vi gå udenfor, og du vil blive straffet." Og så gør det, at han forstod, at dårlig adfærd øjeblikkeligt medfører dårlige konsekvenser;
• at være kærlig. Som straf kan du ikke true med et afsavn af kærlighed. Din tilknytning til barnet, den samme, selv om han forsøger at bryde forholdet med dig. Ingen adfærd kan ikke gøre dig til at ændre din position af "barn". Kan du fortælle ham: "Du opførte sig dårligt til middag, og nu vil gå til at sove uden en aften med fortællinger. Men jeg elsker dig, og i morgen skal vi kommer til at spille";
• at være bestemt så præcist som muligt. Hvad barnet vil miste (eller hvad problemer, vil han ende med at blive), når det sker, hvor længe vil straf. Vage trusler som: "Du er virkelig kommer til at fortryde det" ville være svært at forene med den oplevelse, der venter dit barn i tilfælde af overtrædelse af grænser.
• at være fleksible. Som barnet Modnes og bliver mere ansvarlige, og behovet for at ændre regler og konsekvenser. Nogle grænser kan fortrydes ved enhver straf er ikke længere nødvendigt som barnet indeholder regler, og du kan gå videre.
Disse fire faktorer af opdragelse, ansvar, kærlighed, sandhed, frihed og virkelighed — sammen med til at skabe et miljø, hvor dit barn kan lære ansvar og indarbejde det. Hvis du formår at holde rækkefølge" for nogen tid barnet vil prøve grænserne, for at protestere mod dem er sandsynligvis kommer til at gøre oprør.
Men, sørge for, at du ikke kommer til at give op, og at du er stærkere end ham, begynder han at observere, og derefter at sætte grænser.
