Der Staat bestimmt nationales Programmstrategische Richtungen der Entwicklung der Ausbildung und ständige geistige Selbstverbesserung des Individuums, die Bildung des intellektuellen und kulturellen Potenzial - die höchsten Werte der Nation. Dieser Trend der Wiederbelebung und Umgestaltung des Bildungssystems bietet Bildung einer kreativen Person, in der Lage nicht nur zu übertragen, tion zur Schaffung von Weltmodellen der Spiritualität und Kultur.

Allerdings sind die strategischen Richtungen der EntwicklungBildung setzen neue, zu unserer Zeit fast niemand versteht die Ziele: eine radikale Umstrukturierung und die meisten der psychologischen Wissenschaft, Themen ihrer Forschungsmethoden, Theorie und Praxis, so dass das Zentrum der Aufmerksamkeit und Studie war ein Mann, seine Erziehung, und auf dieser Basis die Ausbildung erreicht die höchsten sozialen Wert.

Heute ist die Transformation der psychologischen WissenschaftEs macht uns alle gehen zurück zu dem Mann ihn so viel wie möglich zu helfen, ihre Begabung zu zeigen, entwickeln Kapazitäten und vor allem - die Planeten-Denken, Kreativität Fähigkeiten.

Vorgesehen Programm-Update InhaltPädagogische Psychologie erfordert Möglichkeiten der Entwicklung von kreativen Fähigkeiten und Fertigkeiten direkt in das Studium der Fächer in der Schule zu finden. Auf der anderen Seite, Bildung sollte auf die Offenlegung von Talent, mentale und psychomotorische Fähigkeiten zu richten. Zum Beispiel bietet die vorschulische Erziehung frühzeitige Identifikation und Entwicklung von hoch begabten Kindern. Das heißt, alle Aspekte des Bildungssystems werden durch das Prisma der menschlichen Psychologie betrachtet: seine Begabung, Fähigkeiten und Talente.

Die Psychologie ist nicht alle kennen dieFähigkeiten und Talente des Menschen. Aber wir haben gelernt, die richtigen Fragen zu stellen, von dem Unbekannten in der bekannten bewusst sein. Deshalb haben wir in diesem Artikel sprechen von einigen ursprünglichen Ansichten über das Problem der menschlichen psychologischen Entwicklung. Insbesondere die Entwicklung von Talenten Mechanismus. Und der Fokus liegt nicht auf der Beschreibung des berühmten, dieses, was Sie wissen müssen, was in Bildungstechnologie geführt.

Also, lieber Leser, der Autor der Aufgabezu schaffen, eine mehr oder weniger harmonische Komposition, nutzbar und welche sich zum Ziel gesetzt hat, zum Verständnis des Mechanismus von Talent, die Offenlegung seines Wesens, den Grad und Maß an Talent in jeder Phase des Alters der menschlichen Entwicklung näher zu erkennen; erkennen, was es wirklich ist, als wie Funktionen leben, und wie ihm zu helfen, um das Talent aktive Kraft erworben, und der Mensch wurde der Schöpfer.

Die Komplexität des Talent des Problems ist, dass die sehr Talentkann ohne Wissen bestehen, dass er Talent, und ohne ein gut entwickeltes Konzept seiner besonderen Mechanismus. Und mit Freude zu leben. Wenn in Kindheit, Jugend oder Jugend, er entwickelt und gepflegt ständig nicht durch die Tatsache, dass die Menschen in ihr Talent nicht von der Existenz sind, und das ist an sich kreative Arbeit gibt ihm eine Weiterentwicklung der Freude - das Talent in der gleichen Art und Weise entwickelt, wie ein Arbeitswerkzeug die Fähigkeit zu haben, während des Betriebs selbst schärfen.

Andere befassen sich mit denen, die ein Konzept über den Mechanismus habenTalent (jemand anderes, aber besser - Ihre eigenen). Man kennt nicht nur die Grundfunktionen (Zusammensetzung, Struktur, Eigenschaften), sondern ist in der Lage, sie zu entwickeln und es geschickt nutzen. Wir können nur so viel, wie wir uns selbst kennen; Wir wissen besser - besser ihre Arbeit zu tun. So fühlen wir uns glücklicher.

Artikel dieser Spalte werden auf Material gebautneuere Studien von Regelmäßigkeiten der menschlichen geistigen Entwicklung und der Mechanismus von Talent. Sie - die Grundlage für die durch das Bildungssystem und die Themen der pädagogischen Technologie des Bildungsprozesses der Schule geschaffen werden.

Um die Natur von Begabung, um richtig zu verstehen,Fähigkeiten und Talente, müssen wir zwischen der Bedeutung von zwei anderen Konzepten deutlich zu unterscheiden - Wachstum und Entwicklung - das sind ständig Eltern und Lehrer. Zwischen den Bedeutungen dieser Begriffe - den Abgrund: das Kind kann normal wachsen und Seele Entwicklung wird auf einem bestimmten Niveau und in jedem Alter Ebene zu stoppen. Warum? Weil das Wachstum - die Erhöhung des Körpers oder einzelner Organe, in einer Menge in einer Menge in der Leistungsverstärkung - Änderungen nur quantitativ.

Развитие — процесс качественный. Это изменение структуры души, возникновение новообразований, которые существовали потенциально, а в своё время проснулись и начали действовать. Действуя, эти новообразования сами коренным образом преобразуются. И ребёнок, отрок, юноша при этом изменяются, что до глубины души тревожит родителей и воспитателей. Они чувствуют растерянность, встречаясь со знакомыми незнакомцами.

Möchte ich in Bildungstechnologiequantitative Veränderungen (Vokabular, Lesegeschwindigkeit, die Menge an Wissen und Fähigkeiten, etc.) - der erste Fehler der Eltern, Betreuer, Lehrer, zu einer Krise der Seele und dem Konflikt mit älteren Kindern führt. Die Ursache dieser Fehler - Gegenstand einer gesonderten Studie.

Der zweite Fehler - ein Blick auf das Kind alsjunge Erwachsene (dh Erwachsene, aber kleiner Statur). Hier Erwachsenen erreichen - der Standard, auf die die Chancengleichheit von Denken, Fühlen und Fantasie von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Und Erwachsene Ziel - rang sie so schnell wie möglich auf Ihre Ebene nach oben zu ziehen!

Aber es stellt sich Vergleich mit der Niere des KindesBaum. Im Frühjahr Knospen erscheinen Triebe und Blätter, dann Blumen und schließlich die Früchte ihres Geschmacks. So erfordert Erwachsenen-Kind Fötus die Nieren, was er besitzt - Erwachsene Denken, Gefühle und Fantasie. Klar, das ist ein Paradox ...

А на самом деле? Ребёнок — это ребёнок. Отрок — это отрок. И их душа отличается от нашей, взрослой, особым складом, силой и направленностью. И попытка втиснуть их в рамки взрослых способов поведения, мышления и чувств приводит к известным последствиям: постоянному психическому напряжению, стрессу, конфликту, которые закладываются на много лет вперёд.

Ein junger Mann - ein junger Mann. Es ist noch nicht erwachsen, aber nicht mehr der junge Mann, etwas dazwischen - die Frucht, aber noch nicht reif genug. Eine sorgfältige Anleitung seines ärgerlich sind die guten Absichten der Erwachsenen als Missbrauch der individuellen Freiheit, Einschränkung der Rechte wahrgenommen. Und als Ergebnis - ein Kampf mit Erwachsenen, die durch vorübergehende Zugeständnisse schließlich zu einem Kompromiss macht. Aber jede Partei bleibt an der Meinung und Lebensweise.

Der dritte Fehler - Dominanz in der Schulepredmetotsentrichnogo Ausbildung. Was bedeutet das? Sehr einfach. Es gibt auf dem Gebiet der Wissenschaft und Bildung Aktivitäten ihrer eigenen Untertanen. Wissenschaft, seine soziale Funktion erfüllen, generiert das System Wissen über die Natur, die Gesellschaft, die Noosphäre. Dies gilt wissenschaftlichen Methoden der Wahrheiten des Daseins zu erhalten.

Bildung hat seine eigene SacheAktivitäten und Schüler - seine. Daher müssen wir die Art der Tätigkeiten der Themen des Bildungssystems und das Thema der studentischen Aktivitäten zu bestimmen. Dann wird klar, wer was macht und wer auf das, was funktioniert. Und um den Zweck zu klären, müssen sie erreichen.

So ist die Bedeutung des Bildungssystems Fehlerdass Schüler in der Schule zu studieren, shtudiruet erwirbt wissenschaftlicher Erkenntnisse in bearbeiteter Form, dann, in der sie formuliert sind, Talente und Genies nach einer Zusammenfassung Reflexion, Erforschung und Entdeckung. Und dann, als sie es erreicht, bleibt es außerhalb des Sichtfeldes des Schülers. Auf der einen Seite. Und auf der anderen Seite - Lernen, muss der Schüler, natürlich, etwas in sich zu entwickeln.

Daraus folgt: menschliche Subjekt Bildung sollte Material unterrichten (Verlauf, wissenschaftlich fundierte und gut), auf dem ein Schüler ihre Umfang der Aktivitäten entwickeln können. Und das kann Gegenstand seiner Tätigkeit in der Schule sein? Die Antwort ist einfach. Er selbst, seine Wesenskräfte. Genauer gesagt, Neigungen, Fähigkeiten und Talent-Mechanismus.

Das Schulungsmaterial sollten so gestaltet werden,dass, wenn die optimale Belastung Student, er und ein Lehrer an der Entwicklung von Arbeit könnte: Instinkte - die Fähigkeit; Fähigkeiten und ihrem bestimmten System - der Mechanismus der Talent; Talent, einen Mechanismus zu entwickeln, so dass es kreative Arbeit durchführen kann.

In der traditionellen Lernaktivität der Schülererwirbt Wissen entwickelt Fähigkeiten, vor allem Speicherkräfte mit. Zubrilki es in jeder Klasse - ihre Vorteile für den Erhalt der Schätzungen nicht zu leugnen Peers ist.

Das Bildungssystem, basierend auf der Entwicklung vonTalent Mechanismus, von der frühen Kindheit bis ins hohe Alter, in einen Trainingsprozess verwandelt, in dem die Schüler den Weg schon passiert laufen Denken, Gefühle und Fantasie von Talenten und Genies, zu den Höhen der Wahrheit, Güte und Schönheit.

Aber das Leben erfordert nicht nur ein MenschKenntnisse und Fähigkeiten. Aber Kreativität, zu schaffen, was mehr überall und nie gegeben hat. Und gewöhnliche Wiederholung und Reproduktion von im Speicher gespeichert - der Weg zur Regression des Menschen und der Kultur.

So gibt es zwei Reihen von psychischen Phänomenen:

• Wissen - Fähigkeiten - Fähigkeiten

• Voraussetzungen - Fähigkeit - das Talent.

Erstens durch die Gesetze des Wachstums erworben, die zweite - entwickelt. Aber wann, wo und wie er sich entwickeln? Und welches Programm: natürlich oder künstlich?

Hier auf diese und einige andere Themen, die wir diskutieren.

Aber ich will nicht behaupten, vollständige Lösung dieser Probleme zu sein. Ich hoffe jedoch, dass einige der Bestimmungen und Tipps in der Arbeit der Lehrer mit den Schülern und ihren Eltern hilfreich sein können, und Eltern mit Kindern.

In einer Reihe von Artikeln in dieser Spalte stellen die Entwicklung des Autors in den Bereichen Psychologie und Mathematik:

• altersbedingten Entwicklung des Menschen (Körper und Seele) neben Fibonacci und »goldenen Schnitt» beschrieben - numerische Anzeige der Harmonie der Welt;

• «Goldenen Schnitt» und eine Reihe von Fibonacci-Zahlen - Codes für prägenden Einfluss auf die Entwicklung der Seele (Psyche) und Körper (SOMI) Person;

• Talent Mechanismus entwickelt spontan(Der menschliche Körper wächst Grenzen bis zum Erwachsenenalter) und zeitliche Grenzen optimale Entwicklung ihrer einzelnen Bestandteile, von der frühen Kindheit, Goldpunkte definiert: an jedem von irgendeiner Komponente dominiert Bühne, während andere zusätzliche Rollen übernehmen;

• Talent Mechanismus ist, was fehltin »unsere jüngeren Brüder» - Tiere, nämlich das Denken, Fühlen, Phantasie und Psychomotorik - Komponenten poetischer (nach Aristoteles) der Seele (Psyche) Person.

Artikel nicht wiederholen ein StudiumPsychologie und ist eine Art Lehrbuch, bewiesen durch langjährige Forschungs- und Lehrerfahrung in der postgradualen Bildungseinrichtungen.

Die Transformation der humanitären BildungEs sorgt für eine Änderung der Sicht des Lehrbuches selbst. Und vor allem in einem Tutorial für Leute, die grundlegende Hochschulbildung. Daher ist der Autor auf eigene Gefahr und hat eine Reihe von Artikeln in das Genre der Essays, Skizzen vorbereitet, eine unfertige Zeichnung geben, damit Kreativität für die pädagogische Arbeit mit den Schülern der Technik bei der Suche zu stimulieren.

Und noch eins: Der Autor hat versucht, das Material mit maximaler Erreichbarkeit und Einfachheit (wie in Vorträgen) zu präsentieren. Dies ist jedoch nicht immer erfolgreich. Wenn der Text über eine harte Nuss kommen zu knacken - es tut mir leid. Dennoch spricht sie über die wichtigsten in unserem Leben. Und hier ist es notwendig, zu arbeiten.