Som tidligere nævnt, børn først lærehvad der er godt og hvad der er dårligt, forældre, søskende og andre familiemedlemmer. Efterhånden som de vokser i deres sociale utilgængeligt for naboer, venner fra skole og kirke. Nu barnet begynder at forstå, at andre ikke altid lever efter de samme standarder, der findes i dens familie. For eksempel kan derhjemme mor ros eller opfordre sine fordømmelser af brødre og søstre, mens der i gruppen af jævnaldrende sådan adfærd ville skade sin sikkerhed.
Når et barn øger mulighedeninteragere i deres omgangskreds, gruppepres øger også. Hvis de standarder, der blev vedtaget i familien, i strid med reglerne, der overholder sine jævnaldrende, kammerater vil næsten altid have forrang. I skolen, er barnets adfærd styret af andre regler. Manglende overholdelse af disse regler bringer et barn straf af lærere, selv om kammerater kan godkende det på en sådan »feat». Selvom huset er næsten altid fordømt bedrageri, kan kammerater i klassen betragtes snyd og spionage undersøgelser prisværdigt ting.
Общаясь с окружающими, ребенок усваивает нравственные нормы, по которым живут другие люди. У него появляется возможность узнать, как окружающие воспринимают его поведение. Если оно вызывает положительные отклики, у ребенка появляется сильная мотивация вести себя в том же духе. Однако если до него доходят отрицательные «вибрации», то он скорее всего изменит свои нормы и будет вести себя таким образом, чтобы поднять собственную популярность среди сверстников Ребенок, которого отвергают сверстники или едва только терпят, не имеет возможности усвоить нормы поведения, принятые в группе. Он может испытывать сильное желание быть принятым своей группой, но он все время терпит неудачу по причине непонимания того кодекса поведения, которого придерживается данная группа Что делать родителю в такой ситуации?
Da gruppepres er stærktDet påvirker udviklingen af et barns karakter, valeno til en gruppe, som identificerer han sig, følge de samme regler for adfærd, at barnet vaccineret hjemme. Når de moralske kode jævnaldrende svarer til den moralkodeks i familien, skole, kirke og samfund, at barnet lagt et godt fundament for personlig og social tilpasning i fremtiden. Hvis peer-gruppen, derimod, er konstant at stjæle noget i butikkerne eller forkæl en andens ejendom, at barnet modtager normer for adfærd som deres moralkodeks, kan blive en ungdomsforbryder. Det er derfor endnu vigtigere, hvem der er venner med barnet, snarere end det samlede antal af hans venner.
