Den mest succesfulde metode til adfærd forvaltningbaseret på konsolidering lov, essensen af ​​det er, at den adfærd, hvorved en person opnår den ønskede effekt, skal du sørge for at gentage. Kort sagt, hvis barnet kan lide et resultat af hans opførsel, er han sandsynligvis bliver gentage det. Hvis Linda gør en ny frisure og modtager mange komplimenter, vil hun fortsætte med at blive skåret på denne måde. Hvis Billy forsøger en ny måde for at ramme i baseball og lykkes, vil han fortsætte med at bruge denne nye teknik.

Desværre er der mange mødre og fædre ubevidstbruge loven om fastsættelse udvikle hos børn utålelig adfærd. For eksempel, moderen møder hendes ven i butikken og stoppet for at chatte med hende. Lille Martin i en rolig stemme spurgte mor om noget. Da moderen absorberes i samtale med en ven, betyder det ikke reagerer på barnets anmodning. Martina stemme bliver højere og lunefuld, og hun stønner så længe min mor gjorde ikke utålmodig. Lyder det bekendt? I sidste ende, min mor afbryder samtalen og lyttede til pigen. Ved at gøre dette, mor løser fra Martina vane at tale i en røst og humørsyg. Lad os se på den klasse, som studiet af 48 første gradere. To lærere forbereder sig på at holde klasser i læsning i små grupper, i slutningen af ​​grad to universitetsstuderende sidder stille og roligt i træk for et par dage er fast, hvor ofte læreren er fortalt at tage børn og hvor mange børn hopper ud af deres pladser hvert 10. sekund i 20 minutter.

I løbet af de første seks dage omkring trebørn springe ud af deres pladser hvert 10. sekund. Lærere siger »sidde» omkring syv gange i 20 minutter. Når læreren spurgte børnene siger ofte, at de sad stille, begyndte de at tale om det 27 gange i stedet for syv for alle de samme 20 minutter. Mærkelige ting begyndte at ske. Børn var mere tilbøjelige til at vågne op. Nu, i gennemsnit, 4,5 børn får op hvert 10. sekund. Lærere oftere, børnene gav sjældent ordrer, men oftere de siger »sidde», jo flere børn stod op!

I sidste ende blev lærerne bedt om at gørestoppe med at tale til børn, så de satte sig ned, og samtidig beordret til at rose dem, der sidder og arbejder. Nu, mindre end to børn stod op hvert 10. sekund. Ordene »sidde» blev fastsat i børn lysten til at komme op. Lærere mente, at børn sidder ordre betaler sig, fordi deres børn lytte til. Dette var dog kun en midlertidig resultat. Lærerne lagde ikke mærke de langsigtede konsekvenser af en sådan taktik, indtil de påpeget til dem.

Det samme gælder for forældrene. Jo mere en forælder kritiserer, skælder og straffer barnet, jo værre hans opførsel. Lad os lære, hvad adfærd bør belønnes, og hvad man skal ignorere.