Studiet af adfærd viser klart, at skønnet, at du giver barnets adfærd, vil enten forbedre eller forværre det. Skøn over at forbedre en bestemt adfærd er fastsættelse incitamenter og skøn, som forværre denne adfærd, moleno sammenlignet med negative ladninger.

For forældre til særligt vigtige tre typerstyrkelse af incitamenter: sociale, i form af forskellige former for aktiviteter, og symbolsk. Social forstærkning incitamenter omfatter opførslen af ​​en forælder, dvs. tonen i hans stemme, ros, opmærksomhed på barnet, smil, berøring og tilstedeværelse ved siden af ​​ham. Nogle forældre instinktivt anvender forstærkning incitamenter sociale, mens andre har brug for at lære at bruge dem.

For at kunne anvende konsolidering af sociale,Vi skal huske på et par vigtige punkter: 1) reagere øjeblikkeligt, straks, 2) reagerer kraftigt og 3) gentage denne proces hundredvis af gange. Bemærk, at da paven bruger forstærkning incitamenter sociale, forsøger at lære Steven et nyt spil.

far: »Målet - at flytte sin mand på tavlen og den første til at nå huset, bør du droppe en toer, og så kan du starte spillet. Hvad skal du falder, så du kan starte spillet? ».

Steven: »Deuce».

far: »Det er rigtigt! Når du falder ud af den dobbelte, det vil sige, det samme nummer på begge terninger, vil du modtage retten til en ekstra tur. Hvis du rullede en seks, kan du gå tilbage, og du vil ikke nødt til at gå på tværs af brættet. Sig mig, i hvilket tilfælde du får ret til to omgange i træk. »

Stephen: ». Når jeg falder ud dobbelt så mange»

far: »Det er rigtigt! Du lærer hurtigt dette spil! Du kan også vende tilbage til en anden spiller i starten, hvis du får på hans torv. Men den blå rum, det er sikkert. På en blå felt kan være to spillere. Så på hvilken måde kan du sende nogen hjem? ».

Stephen:. »Hvis jeg kommer til den blå firkant»

Far: »Husk, blå firkanter - det er en sikker felt» Du kan sende en anden spiller tilbage til starten, kun når vybesh ham hvid firkantet. Du gør godt, forsøger at huske reglerne, fordi der i dette spil er det vigtigt. Du hurtigt forstå essensen af ​​sagen. Jeg er sikker på, du vil blive en stor spiller. »

Har du bemærket, hvordan paven brød kompliceretregler om et par enkle trin, ved hjælp af begreber som bevæger sig, mål, antal og farve? Umiddelbart efter at forklare en anden regel, han spurgte Stephen hvis han forstået korrekt hvad der blev sagt. Far straks fast ros hvert korrekt svar. For en dreng, var det en behagelig, positiv og lærerig oplevelse. Selv når Steven lavet en fejl, min far gjorde ikke skam eller ydmyge ham. I stedet roste han den onde søn omhu.

Social forstærkning incitamenter kan virkedu en enkel sag, men ofte opstår og uventede problemer. Nogle børn kan simpelthen ikke acceptere dine venlige ord i sin tale: »Når du bruger anker stimulus, de neutralisere det, så» nægter at acceptere »ros. Det er, hvad der sker.

mor»Mindy, din nye kjole sidder perfekt på dig. Jeg er så stolt af din evne til at sy godt. »

Mindy»Det ser forfærdeligt. Jeg rodet denne ene søm, og jeg var for tyk, og desuden ... »Eller:

Far: »Barry er en af ​​de bedste af dine skriftlige rapporter. Jeg er stolt af dit arbejde. »

Barry: »Jeg kunne skrive ham bedre.» I disse tilfælde, er din samtalepartner straffer dig for, hvad du støtter ham. Som et resultat, kan du miste modet og ikke rose ham for hans succesfulde handling »En måde er ikke at knytte alt for meget vægt på sådanne svar er, at med henblik på korrekt behandle dem som en» koketteri »og kalder dem» selvpiskning ». Også anerkender, at selv-afskrivninger indikerer lavt selvværd, og arbejder hårdt for at hjælpe min søn eller datter til at forbedre deres selvopfattelse.

Другой распространенной ошибкой является «двойное сообщение», когда вы в одном предложении соединяете закрепляющий стимул с отрицательным зарядом. Родители, использующие «двойные сообщения», закрепляют поведение похвалой или одобрением, но затем вступают в конфронтацию и сводят на нет предыдущие усилия. Странным в двойственном сообщении является то, что «жертва» не может жаловаться, потому что в самом начале получила закрепляющий стимул. Однако последующее замечание выхолащивает его, как бы утонченно он ни звучал. Вот несколько типичных примеров:

mor: »Mike, du så stille og roligt at lege med sine legetøjsbiler. Stadig nice, selvom nogle gange sidde i stilhed! »

far: »Barry, tak for hvad du vaskes værksted. Men næste gang gøre arbejdet ordentligt. Se hvad et rod du forlod. Jeg bliver nødt til at gentage det hele. »

Mange forældre ubevidst og helttankeløst sende deres børn dobbelte budskaber. Men den dobbelte budskab - dette er en af ​​de mest ødelæggende hindringer igennem hele sikring positiv adfærd. I løbet af de næste par dage, så sørg for, at du rose et barn. Du behøver ikke sende ham en besked, hvis du indeholder mistillidsvotum?