Такие вещи, как баллы, звезды, галочки, графики и деньги, относятся к категории символических закрепляющих стимулов. Ребенок накапливает эти символы и после определенного периода времени обменивает их на достижение какой-нибудь долгосрочной цели. Используя социальные закрепляющие символы совместно с символическими закрепляющими стимулами, родители смогут добиться максимально возможных изменений за минимальное время.
How does this combination of incentives?
Suppose you have a ten-year-daughter; she isreluctantly listens to you, does not like to do housework and needs constant reminder that she needed to play the piano. Let's see if we can change the behavior of a child with a symbolic reinforcement of incentives, including a system of points and plans. The following steps should be taken:
1. Make a list of duties that need fixing. For most children, ten or fifteen of duties is sufficient; for a young child should be smaller for the older child more. Include in this list are things that the child is already doing quite well, and thereby induce him to earn points. The plan may look like this:
ПРОСТОЙ ПЛАН
NAME DATE _________________ _________________
1. I changed clothes after school.
2. I make the bed and clean the room before leaving for school.
3. I fed the dog before breakfast
4. I removed his toys before you go to sleep,
5. I have studied the Bible lesson.
6. At 8:30 I was already in bed.
7. I listened to my mom the first time,
8. I helped wash the dishes after dinner.
9. I played the piano without being asked.
10. I got up in the morning as soon as I woke up.
11. Today, I did not forget to say »please» and »thank you.»
12. Today, I helped Dad to do housework.
13. Today, I helped my mother to do housework.
2. Ребенок должен проставлять баллы, звезды или цветные контрольные галочки возле каждого пункта, выполненного удовлетворительно до отхода ко сну. Больше всего очков давайте за выполнение самых сложных заданий. Разрешайте ребенку самому приклеивать звезды, подсчитывать баллы или раскрашивать кружочки. Альтернативным методом является выдача поощрительной суммы карманных денег за каждую правильно выполненную работу. Вы можете также вычитать очки или деньги за плохое или нерадивое поведение. Если ребенок не выполняет трех пунктов в течение одного дня, он лишается баллов или карманных денег. Используя деньги в качестве закрепляющего стимула, вы получаете дополнительное преимущество научить своего ребенка правильно распоряжаться деньгами. Учите ребенка часть денег откладывать, другую часть тратить и отделять Богу десятину. Сэкономленную часть можно накапливать без определенной цели или для покупки вознаграждения — чего-то такого, что ребенку очень хочется иметь: игрушек, обновок, спортивных принадлежностей и т. д. Предложите ребенку нарисовать или приклеить изображение награды на плане, чтобы он имел перед собой наглядный образ той цели, к которой стремится.
3. At the end of each week, add up the points, stars or money to the child saw his achievements.
4. A list of the duties should remain unchanged for four to six weeks as to develop a new habit usually takes a period of time.
Using this plan obligations forfour to six weeks, set it aside for a while, you will later be able to go back to it and get excellent results. Plans should be adapted to the child's age, but they are most applicable for children aged from three to fifteen years (in the next chapter we will show how to develop plans for teens).
If you find that your son or daughterYet there are difficulties in carrying out any duties listed in the plan, then you need to strengthen the anchoring stimulus. For example, to double the number of points or a sum of money. The system will be effective, if the immediate and long-term goal fixer used properly and if they are strong enough.
The room consists of a mom and Stephanie.
Mom»Stephanie, you've become a big girl. I want you to learn to share their things with other children. Every time I see you with someone else in a kind delishsya, I will charge you points. When you have typed three points, you will receive a gift »(Mother shows a girl with a bag of surprises).
Stephanie»Can I get anything right now?»
Mom»No, first you have to earn the three points. Now tell me, what do you propose to get a gift. »
Stephanie»For that, I will share my toys with other children.»
Mom:. »Yes, when you're three times to share their toys with other children, you can take the surprise out of the bag»
Another kind of scoring programa bag with gifts. You need to buy in a toy shop cheap stuff and fill their bag. If a child is behaving in an acceptable manner, you first reward him verbally, using social anchoring stimulus, and then allow him to pull out of a gift bag one thing. This method is especially effective when you want to teach your child simple operations.
Родители часто говорят, что следующая неделя после занятия о закрепляющих стимулах была самой мирной из всех, какие они могут припомнить! Почему? Потому что забота о выполнении ежедневных заданий и ответственном поведении лежит теперь на детских плечах, где ей и положено лежать. Тем не менее остается множество родителей» берущих на себя ответственность за своевременное выполнение домашней работы, за многократное напоминание ребенку о том, чтобы он вовремя приходил в школу или на работу, или за доставку ребенка в школу, потому что он медлит и опаздывает на школьный автобус.
Когда и как такие родители поймут, что им не удастся добиться от ребенка ответственного поведения, если они будут все время ограждать его? Они должны дать ребенку возможность на себе ощутить весь груз ответственности и последствия его поступков. Если он не желает тянуть свою лямку, мама и папа отказываются защищать его и играть роль «доброго» родителя. Родители должны дать ребенку возможность пожинать естественные плоды его поведения. Ваш отпрыск нуждается не только в том, чтобы вкусить последствия своего поведения, но и в мощном побудительном стимуле, который поможет ему все делать правильно и избегать неправильного, безответственного поведения. Испытайте этот план, и вам понравятся результаты.
