Do you think zebra is white with blackstripes or black but with white stripes? Ask ten people or look at ten sites, and you'll find twelve different opinions. Zebra skin appears white, decorated with black pattern, due to the fact that the strips do not fit under the belly and around the legs are not connected. But in reality it is black! This is a lesson to all of us by Mother Nature, showing that the events and phenomena should not be interpreted too hastily, based only on the first impression.
То же самое можно сказать почти обо всех особенностях аутизма. Как провести черту между тем, чего ребенок не хочет делать (просто отказывается выполнять), и тем, чего он не может (у него нет возможности выполнить конкретное задание)? Родители постоянно сталкиваются с категорическими «нет» ребенка: он не выполняет просьбы, не слушает инструкции, не прекращает барабанить пальцами по столу, уходит посреди предложения. Думаю, каждый сможет сам продолжить этот список. «Не может» и «не хочет» вовсе не взаимозаменяемые понятия. «Не хочет» подразумевает намеренное неподчинение. «Не может» говорит о том, что отказ выполнить что-то — это результат неумения, незнания или физической невозможности.
Understand the difference between »can not» and »do not want» is very simple. The main thing - to keep in mind about these immutable truths:
is any behavior - it is a means of communication;
is any behavior is caused by some factors.
Modern psychologists are six differentmotivations of behavior. The next time you find yourself back on the fact that you say, »Yes, he just does not want to ...» - to stop and assess your child's behavior in terms of what you see below. You'll be able to make sure that at least some of the »I do not want to» really are »I have no way to do it.»
1. Resistance / avoidance: the child does not know how to do what you ask for, or the action for some reasons, it is unpleasant.
Most people tends to slip away from theperform an unpleasant task. The game, which I offer you, called »Find the cause of the failure.» You will play the role of detective. You'll be amazed at how often intransigence and failure to comply with the requests saying the lack of necessary knowledge, skills or capabilities (I think it is almost 100% of cases). Probable cause (you can make yourself a cup of coffee, we plan to stay here for some time): the child does not understand the instructions / requests, does not know or does not understand the rules / method / procedure execution, it large or fine motor skills are not well developed, this action has undue influence on the sensory system, the job is physical discomfort or have distractions (the baby is hungry or too tired). Or maybe your expectations are too high, and this task is too difficult for a child?
On top of that the child probably afraid of failureand criticism. all clearly defined and divided into black and white in his world, everything and nothing. He either finds its mistakes and successes grandiose, or simply do not notice them. It is always important to give the child the freedom to choose the method and timing of the job, do not forget to tell him what to do to cope with the task perfectly.
Most often, the child refuses to comply with the requestbecause of the fear of failure, he's just afraid of not cope! Help him. After all, every new success gives him confidence and inspires you to continue to work to try to achieve excellent results and even makes you want to compete!
2. Search of attention - a child seeking attention of adults or peers.
Хорошая новость — ребенок хочет взаимодействия! Плохая новость — неуместная общительность может нарушать программу занятий и режим семьи в целом. Если вас раздражают его «не хочу, не буду», остановитесь, глубоко вдохните и трезво оцените: знает ли он, как правильно привлечь к себе внимание или попросить помощи? Ребенка с аутизмом необходимо постоянно обучать навыкам социального взаимодействия. Прежде всего нужно постараться объяснить ему, как и когда обратиться к окружающим за помощью. Понаблюдайте за своим поведением. Получает ли ребенок достаточно внимания взрослых при успешном выполнении заданий? Получает ли он необходимое для утверждения его самооценки адекватное внимание сверстников? Важно честно ответить на вопросы: «Когда ваш ребенок получает больше внимания: когда ведет себя неподобающим образом или когда его поведение всех устраивает?», «Вы хвалите его так же часто (а лучше чаще!), как ругаете?»
Watch then, what kind of behavior you is reinforced. If you ignore the child when he is quiet and does not violate the generally accepted norms of behavior, but immediately pay attention to him when he starts spitting or jumping on the couch - well, the child receives the attention that seek, and you have yourself convinced him the effectiveness misconduct. The action - reaction. Remember this principle: any behavior - it is a means of communication!
3. Self-regulation - the child is trying to stir up, or, conversely, soothe hypo- or hyperactive sensory channel, reducing their own anxiety and discomfort.
В предыдущих статьях мы обсуждали сенсорные нарушения, в основном уделяя внимание гиперчувствительности и тому, как она может препятствовать развитию и обучению ребенка. Навязчивое или необычное поведение может говорить о попытке саморегуляции. Ребенок лишь пытается выключить гиперчувствительный или, наоборот, разбудить неактивный канал связи с внешним миром. Приведем несколько примеров:
— Гипочувствительное зрение: ребенок раскачивается, трясет головой, бегает по лестнице или крутит перед собой различные предметы. Все это он проделывает, чтобы восполнить нехватку зрительных сигналов.
— Гипочувствительный слух: ребенок слишком громко разговаривает, любит шумные приборы (газонокосилки, фены, блендеры), грубо и небрежно обращается с игрушками, книгами и другими предметами, чтобы вызвать различного рода шумы, обожает звук льющейся воды (водопады, сильный напор воды в ванной, звук смыва в туалете), любит вибрирующие и жужжащие игрушки.
— Гипочувствительность тактильных ощущений: ребенок может причинять себе боль (кусать себя или колоть иголкой) и, казалось бы, не замечать этого (высокий болевой и температурный порог). Он может нарочно врезаться в предметы и других людей, а также любить тесную, тяжелую или грубую одежду.
-Gipochuvstvitelnost Smell: the child may seem very interested in their body odors and smells of other people. Maybe there is inedible, but clearly smelling items: coins, soap, toothpaste, or the ground. He may show insensitivity to odors, apparent to others unpleasant, such as a urine smell (relaxed attitude to Bedwetting) and feces (can spread his hands). Keep in mind that the last two facts may also indicate gipochuvstvitel-of tactile sensations.
-Gipochuvstvitelnost Taste: the child may have or anything that came his way, or completely refuse to eat, can eat inedible objects or love unusual flavor combinations (pickles with ice cream, fried potatoes with peach yogurt, sausages with condensed milk).
4. Развлечение/веселье — ребенок ищет ту манеру поведения, которая развеселила бы его и окружающих.
Children with autism spectrum disordersoften they do not know how to play, but they can be very creative in finding entertainment (it is truly wonderful quality that will tell you every mother whose child constantly moan: »I'm bored, what to do to me?»). If a child's behavior is repeated over and over again, it is likely that he was just trying to tell you that he really wants to play. The road is open, the boss, prepare a game plan!
5. Control - the child is trying to organize and streamline the surrounding area.
Since autistic children have few opportunitiesto control their lives, they often refer to it as a never-ending battle for that though something to influence. Their desire for control can be either explicit (aggressive behavior, which may sound geeky) and passive (children quietly, secretly continued to do what they want, regardless of the attempts to redirect their behavior).
Any adult is constantly faced withthe need to choose. You take it for granted. But the ability to choose requires many skills, such as study and decision-making, as well as the time they often lack a child with autism.
But there is good news: behavior that seems controlling, proves the ability to think independently and confirms the presence of the child's own desires and aspirations. Try as much as possible to put a child in front of goal. This will help them become more successful in life.
Нам очень часто хочется показать, «кто в доме хозяин», ребенку, который любой ценой добивается того, чтобы действовать по-своему. Но каждый раз, прежде чем одернуть его, вспомните о том, какие воспитательные цели вы поставили перед собой. Разве ваша цель — согнуть его волю, заставить покориться вашему авторитету и любой ценой добиться его покладистости? Или ваша цель — помочь ему постепенно акклиматизироваться в обществе и научиться социально приемлемому поведению, чтобы он мог расти как личность и занял свое место в этом мире? Когда мой аутичный сын Брайс был совсем маленьким, у него был очень ограниченный набор средств, чтобы сообщить нам, что с него довольно, он больше не хочет находиться там, где находится сейчас: он говорил об этом, но только один раз. И если мы в определенные и очень сжатые сроки (меньше пяти минут) не заканчивали мероприятие и не начинали собираться домой, то он просто разворачивался и уходил. Вы можете представить, как это было опасно! Я до сих пор покрываюсь пятнами от волнения, стоит мне только вспомнить один из тех моментов, когда я видела его маленькую спину, мелькавшую в толпе и удалявшуюся от меня. Мы очень быстро поняли, что когда Брайс хочет уходить, это не подлежит обсуждению, и все, что мы можем сделать, так это быстро попрощаться и уйти всем вместе. Значило ли это, что он «играл у нас на нервах»? Конечно, нет! Он просто сообщал нам, что уже достиг своей критической точки. Мы с уважением относились к его потребностям и меняли свои планы в соответствии с его возможностями. Нашей целью было дать Брайсу возможность контролировать ситуацию. Для этого нам потребовалось научиться постоянно следить за его сигналами, чтобы вовремя понять, что возможности его восприятия исчерпаны. С течением времени Брайс осуществил колоссальный прорыв в речевом развитии, приобрел уверенность в себе и многие другие навыки, необходимые для общения, расширил свои сенсорные возможности. Мы поступали так, как это было ему необходимо, и сегодня наш ребенок может ходить с нами практически повсюду.
6. Retaliation - the child wants to avenge the attitude that considers unjust.
I included this item just because it's the reason that you can exclude the first.
»He just wants to get back at me!»- This is not about your child. The concept of justice and injustice requires the ability to perceive and understand the motives and feelings of others, and this, as we know, is not the strongest trait of children with autism. Keep looking. This is not an option!
It should be remembered that »can not» - is two-facedmonster. It can come from both the child and from you! From the fight with the »can not» none of you do not extricate himself without a loss. Of course, you can not affect the natural features of your child, but you certainly can control his upbringing. What kind of atmosphere you create around the child? You are self-confident man who resolutely overcome the difficulties? Remember that the child will largely reflect their surroundings.
