Så jo, der var et vidunderbarn? For eksempel ordbogen siger:. Et vidunderbarn (det Wunderkind) - Et barn har særlige evner og talenter. Det anvendes sammen med ironi. Han viser usædvanlige for hans udvikling eller begavelser alder.

Vi er uenige. Og ikke kun på grund i litteraturen udtrykket »vidunderbarn» ikke anvendes som en videnskab det har intet at gøre. Denne formulering formidler et velkendt syn på emnet, ønskede der udstedt for reelle følelser erstatning for analyse, og som et resultat, er det ikke muligt at vurdere fænomenet.

Hvad er karakteren af ​​fejlen?

Ребёнок рассматривается как «маленький взрослый». Представления о процессах восприятия и мышления, свойственные взрослым, механически переносятся на малыша, мол, разница только в массе тела, а мыслительные процессы — те же, разве не так?

Nej, ikke så! I børnehaveklasse og børn i grundskolen tænker netop dannet, ser for sig selv. Da han arbejder på fuld styrke? Hukommelse. Hukommelse af et barn er ti gange mere aktive voksne hukommelse.

Ethvert barn - en polyglot. Derudover er han overtager modersmålet selv for middelmådige (selvom ikke fornærmet voksne) lærere, som nogle forældre, kan det nemt lære fremmedsprog, og hvis familien kender dem alle.

Litteraturen beskriver tilfældet (og de videnskabelige eksperimenter bekræftet), når familien talte fire sprog, og vendte sig til børnenes far - på én, hans mor - på den anden, bedstefar og BabushEnkelt - Den tredje og fjerde sprog. For tre et halvt år barnet er frit til at kommunikere med alle deres pårørende.

Det viser sig, at ethvert barn - en potentiel oversætter.

Husk hvor meget arbejde du skal bruge pålære et fremmedsprog, først i skolen, så i gymnasiet, på egen hånd? Og stadig som det skal du ikke kender. Hvorfor er det? Ja, fordi du var tvunget. I skoler og universiteter - behov. Self - ønsker. Og aldrig - gratis, naturligvis, sig selv. Uden at vide det, du lære et fremmedsprog kun negative følelser.

Men for et barn sådan doktrin er - et spil. Og jo mere rygter konti på samme tid til at absorbere, jo mere interessant spillet, mere sjove og positive følelser, det vækker.

Det er klart, at det hårde arbejde hele tiden foregår. Men energiomkostninger er meget små sammenlignet med den energi potentiale, som ved den måde, med hver sproglige succes stiger.

Således viste det sig, at barnet både kan lære nogle fremmedsprog.

Vi ser og hører fra ham, hvad de har lært. Faktisk dens barnet er stadig lille, er det kun for at lære, hvordan du opretter dine egne - tanker, handlinger, objekter.

Hvad skal vi overrasket? Hvorfor pege fingre: Se et vidunderbarn? Hvem og på hvilket grundlag anderledes?

For at skelne dem, der mest held formår at gentage os. Den lille skabning og de ord og handlinger - som en voksen. Det er, hvad der er overraskende. Og det er i virkeligheden blot demonstrerer en god hukommelse.

Kan du forestille dig, hvad en enorm (og uoprettelig)pædagogisk fejltagelse antager vi omtaler barnet, men at det ikke er værd at enhver indsats? Efter fødslen af ​​den oprindelige tanke er altid utrolig tung, er den oprindelige handling og tanke født i overvinde inertien i sædvanlige normer og stereotyper, der ikke kræver os til at tænke før du handler.

Det er, hvor du har brug for at rose, støtte. Selv i tilfælde af svigt. Når vi prise, men der blev givet uden anstrengelse, vi vænne barnet til tanken om, at tingene kan tilflyde ham let, bare falder fra himlen. Og så vi underminerer hans evne til at arbejde. Og det er umuligt uden at overvinde.

Child Hukommelse - bundløse. Men en ti, elleve (for nørder - tidligere), det opfylder deres appetit, bliver dovne. Nu - Ido slutningen af ​​livet - de vil fordøje, hvad »spise for meget» i barndommen. Fordøjet - tænkning. Hukommelse bliver hans eneste hjælp. Men fra hvad på dette årsskiftet »sure» mange nørder: tænkning - er en ny kvalitet, et nyt træ, der vokser på basis af hukommelsen. Og det gør ikke bære frugt i alle forhold.

Så et vidunderbarn, vant til at tage kunhukommelse, vender straks blandt de sidste. Det er derfor - at tage hukommelse! - I de første klasser af mange æresbevisninger; efter fjerde eller femte næsten alle af dem passere ind i kategorien af ​​mellemledere bønder; men der er nye ledere - tidligere midterste bønder. Livet lærte at overvinde tanken om vanskelighederne ved deres selvstændig tænkning udvikler med succes. Og de vil komme i handy for livet.

Enhver, der kommer i kontakt med børn vidunderbørn(forældre, lærere) bør være opmærksomme på dette. Beundrende gisp letteste. Men det er farligt. Det vigtige er ikke engang træne (vi se, hvad det betyder). Det er vigtigt gradvist at forberede lidt talent for selvhjulpenhed, at udvikle evnen til at »svømme mod strømmen.» Denne personlighed er bygget.

Desværre er undervisning i vores skoler baseret pålagrer. Det er ikke på de mekanismer for udvikling af talent, og kvantitativ vækst: viden og færdigheder. Og alt dette bliver indholdet af hukommelsen siloer. Og tænker (især tænker selv-) er ikke noget, der ikke udvikler, men normalt ikke fremmes. Det er, hvor mange ligegyldige mennesker, der ikke kender deres kald, deres plads i livet i ...

Hvem er det, at et vidunderbarn?

Dette er - et barn, der viser evnen, syntes ikke særegne for hans alder og udvikling skiller sig ud kraftigt fra rækken af ​​hans jævnaldrende.

Hvorfor er »som om»? Fordi vi ikke er enige. Hvad har traditionelt været undtagelsen fra reglen, mener vi som normalt. Geeks, i den normale tilstand - børn med udviklingen af ​​individuelle evner, og der er således ikke noget usædvanligt i dem. Der er kun en lys personlighed.

Vi vil forsøge at bevise det.

Spørg nogen, hvordan der er et vidunderbarn? Og du vil sige, der er et barn med en lys talent, som er umiddelbart synlige, det simpelthen ikke kan overses. Den knægt gør noget meget bedre end jævnaldrende. Og nogle kan lide det, andre - jaloux. Men alle erkender - et vidunderbarn.

Så et talent, der ikke kan ignoreres? Nej ...

Fordi der i dette tilfælde, det vigtigste - ikke lyse kapacitet, og en helt anden: bemærke dem eller ej.

Efter den musikalske begavede pige kunne voksepå en gård, hvor der ud over TV, radio og båndoptager ikke er andre kilder til musik, og ingen nødvendige betingelser for eksistens og udvikling af talenter. Og hvis drengen med en stor psykomotorisk og koordinering af bevægelser var i klassen af ​​ligegyldige idrætslæreren - hvem ville vide, at livet i det en potentiel konkurrent? Og drengen med de gyldne hænder, så ville aldrig have steget over de hjem og skole-produkter, hvis voksne ikke nævner hans opfordring.

Så et vidunderbarn - et socialt fænomen. Han åbner sin virksomhed, de mennesker omkring dem. Og komme med denne særlige barn, ofte uudholdeligt for ham rolle, også, de er.

Hvis der ikke er nogen til at se i vidunderbarn, hverken han eller de omkringliggende aldrig om hans særlige evner og ikke anerkender.

Vi satte spørgsmålstegn ved mange: de gerne vil være et barn vidunderbørn? Og hver eneste af dem fast sagde nej. Det er let at forstå. Hvis vi følger, hvordan er skæbner nørder, er det kun en lille del af dem gennemført med succes. En glad - en ud af hundrede.

Og det er, hvad der overrasker: ingen ønsker at forestille sig sådan en skæbne; men når det kommer til deres egne børn, alle ønsker at se deres vidunderbarn. Snarere disse forældre tænker kun over konsekvenserne - gennemførelsen af ​​evner og formue af sig selv selvfølgelig. Desuden er den triste erfaringer fra andre forældre ikke taget i betragtning. De virkede ikke - hvad så? Jeg vil være sikker. Efter træningsprogrammet (i stedet for) mit barn er upåklagelig, vejen er åben foran ham, alt favoriserer ham. Så alt vil være fint.

Den egoisme af nogle forældre, er de ikke rigtig fødtformue, bryder skæbne deres egne børn. De lavede en satsning på resultatet, snarere end udvikling af færdigheder, der i sidste ende vil syntetiseret i mekanismen, hvis navn - talentet.

Hvorfor sker det: nogle børn er vidunderbørn, mens andre - ikke?

Vi mener, at i starten - ved fødslen - chancernealle identiske. Bortset, selvfølgelig, dem, der har arvet en defekt genotype (blandt årsagerne til dette - den arvelige sygdom, alkoholisme, stofmisbrug, etc.). Og så en masse afhænger af forældrene. Hvis de ejer værktøjer som venlighed og visdom, efter nogen tid viser det sig, at deres barn - et vidunderbarn. Vi gentager: hvis der er nogen til at betragte det som et kid.