Существуют различные представления о темпераменте. Во-первых, предполагается, что детям свойственны различные черты и склонности. Эти индивидуальные различия — от уровня энергии до области академических интересов — и делают вашего ребенка уникальным. Он дивно и чудно устроен Богом (см. Псалом 138:14), и та особая смесь черт, которая и делает его «им самим», определяет его потенциал и то, что именно он внесет в жизнь других людей.
Однако не следует приравнивать темперамент к характеру. С одной стороны, темперамент — это индивидуальный способ строить отношения с миром. Эти врожденные качества могут быть преимуществом, а могут быть и недостатком. Одни каждый день заводят новую сотню друзей, другие в течение всей жизни имеют лишь немногих, но верных товарищей.
Характер — это не стиль жизни, это способности, необходимые для функционирования в этом мире. Все мы несем ответственность за то, чтобы развить в себе обязательные черты характера. Характер тем и отличается от темперамента, что мы не можем сказать: «Что ж, мой сын замкнут, а дочь безответственна; полагаю, это в них заложено». Характер не выбирается из нескольких альтернатив. Это набор качеств, обязательных для выживания.
Мы вполне согласны с тем, что при развитии характера следует принимать во внимание различие темпераментов, однако приравнивать характер к темпераменту категорически нельзя. Характер — главное, особенности «стиля» — второстепенное. Можно сравнить это с приготовлением здорового и полезного обеда. Нужно взять определенное количество продуктов из разных групп: столько-то мяса, овощей, фруктов, зерновых. Если вы сядете на мясную диету и больше ничего есть не станете, вы наживете повышенное содержание холестерина и болезнь сердца. Но, признав определенные необходимые пропорции в пище, дальше вы можете выбирать между различными вкусами и способами приготовления.
Точно так же вы должны помочь ребенку развить в себе все обсуждавшиеся черты характера. Но при этом вы обязаны принимать во внимание его индивидуальные особенности, тогда и ребенку будет легче. Например, чувствительному, наделенному богатой интуицией ребенку требуется меньше прямых указаний и замечаний, он может отреагировать на ваш строгий взгляд или мягкий упрек, а дальнейшие «разборки» только повредят ему. Другому же ребенку требуются ясные и четкие замечания и наказание, столь же стремительное, как атака легкой кавалерии. Тем не менее при всех различиях темперамента задача перед обоими детьми стоит одна и та же: научиться ответственности. Стиль меняется, но все дети, подрастая, должны брать свою жизнь в свои руки.
Одна из трудностей воспитания заключается в том, что ребенку нужна помощь во всех областях жизни, но мало кто из взрослых одинаково хорош во всех этих областях. Вы взяли на себя ответственность помочь ребенку развить в себе все черты характера, но сами по-разному справляетесь с различными сферами характера.
Например, у вас хорошо получается формирование привязанности, но далеко не так успешно идет установление границ; вы можете сообщить ребенку многие навыки, но перфекционизм мешает вам научить ребенка иметь дело с реальностью, В таком случае родителям приходится работать и над собственными проблемами. Мы хотели бы подчеркнуть необходимость помощи других людей, когда вы прорабатываете свои слабые места. Это один из способов носить бремена друг друга (см. Галатам 6:2).
